一、课堂教学各环节要求
（一）教学准备阶段
1．教学设计。教学设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学
目标符合学科特点和学生实际；在各自学科领域推进“四新”建设，
带动教学模式创新；体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学目
标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。
文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图
表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。
2．教学内容。熟悉本门课程在专业人才培养中的地位和作用，依
据课程教学目标，解构和重构教学内容，把教材内容转变成教学内容，
使其成为可执行的、学生能够体验到的课程；深挖课程育人元素，课
堂教学中有效体现“课程思政”的要求；教学使用的资料要新、要准
确，能及时把学科最新发展和国内外教改成果转化为教学资源。
3．教学要件。教学大纲、教学进度表、教材、教案及教学 PPT、
教师教学手册等教学要件齐全，相关内容填写完整、科学、规范、准
确。
（二）课程讲授阶段
1．教学态度。积极践行四有好教师，严谨治学，潜心育人；言传
身教，教风清正，站姿得体、仪表端正、举止大方；用普通话教学；
讲课的语言干净，教学要有激情，富于感染力；站着讲课，手势得当。
2．教学方法。教学方法要灵活多样，启发性强，能激发学生的求
知欲，活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容和学生
实际。积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发和鼓励
学生的创造性思维；有效应用现代信息技术。教师应善于突出重点，
根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点
和课堂难点，在讲解时分清主次，详略得当。
3．课堂管理。根据学生的听课状态，对教学内容和方法予以适当
调整；学会组织课堂教学，强调课堂教学纪律，要把学生状态调动到
听课方面来；讲课过程中要加强师生互动和生生互动，调动学生的积
极参与性，确保出勤率、抬头率和互动率。
（三）课后总结阶段
1．课后总结。课后要积极反思，注意听取学生对讲课的反应，主
动征求学生的意见，包括教学内容、教学方法以及教学态度方面；采
用参观、实践、课后练习等方式巩固学生课堂上学到的知识；批改学
生的作业并讲评，提出有针对性的改进办法。
2．教学效果。课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活
跃，深度参与课堂。学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标
的达成。坚持学生中心、产出导向、持续改进，不断提升学生的课程
学习体验、学习效果。
二、其他注意事项
原则上要求站姿讲课。严格按教学进度表开展教学活动，按时上
下课，禁止迟到和提前下课。教师要善于课堂管理，对学生的不当行
为要及时纠正。PPT 字体保证后排学生能够看得清楚。板书应布局合
理，层次分明，重点突出，书写规范，图表准确、清楚。
